懷化職業(yè)中專(zhuān)地址

衡陽(yáng)市中德科技職業(yè)學(xué)校帶你了解懷化職業(yè)中專(zhuān)地址相關(guān)信息,中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)企事業(yè)單位對(duì)技能性人才培養(yǎng)的要求，開(kāi)設(shè)適合本企事業(yè)單位需要、能夠滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的專(zhuān)項(xiàng)課程和專(zhuān)門(mén)課程。要通過(guò)開(kāi)發(fā)適合社會(huì)需要、能夠滿足不同層次用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的專(zhuān)項(xiàng)課程和專(zhuān)門(mén)課程，使中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生具備技工、技師、經(jīng)營(yíng)管理者和財(cái)務(wù)管理人員等各類(lèi)職業(yè)技能。中職學(xué)校既要面對(duì)市場(chǎng)、又應(yīng)該面對(duì)社會(huì)。中職學(xué)校的社會(huì)需求是多方面的，既有市場(chǎng)需求，也有人才培養(yǎng)需要。要在辦學(xué)定位上做到以市場(chǎng)為導(dǎo)向。就業(yè)指導(dǎo)課是中職學(xué)校的基本教材。中職學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)校不同于一般意義上的學(xué)歷教育，它具有更廣泛、更深層次和更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性等特點(diǎn)。

中等中職學(xué)校的辦學(xué)模式是按照市場(chǎng)需求和就業(yè)要求設(shè)置展培訓(xùn)，以提高職教的質(zhì)量。第四、建立健全與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。中等職業(yè)學(xué)校是一個(gè)大型企事業(yè)單位，在生產(chǎn)和服務(wù)環(huán)節(jié)上具有較強(qiáng)的綜合性。在人力資源開(kāi)發(fā)、教育培訓(xùn)方面，要積極探索適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)模式。第五，建立健全與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的學(xué)習(xí)型組織。要充分認(rèn)識(shí)到，中職學(xué)校是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)。它具有廣闊的發(fā)展空間和巨大潛力。高校的辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，要通過(guò)培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求、符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次專(zhuān)門(mén)人才。第六，建立健全與現(xiàn)代化大學(xué)制度相適應(yīng)的教育管理體制。

因此，在中職學(xué)校階段，中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)社會(huì)需求，開(kāi)設(shè)適合我國(guó)實(shí)際的職業(yè)課程和專(zhuān)門(mén)的課程。對(duì)于技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和就業(yè)崗位對(duì)人才需求量大、技能性強(qiáng)、能夠滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求而開(kāi)設(shè)適合本企事業(yè)單位需要的專(zhuān)項(xiàng)課程。高等職業(yè)院校要積極開(kāi)發(fā)符合市場(chǎng)需求、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職業(yè)課程和專(zhuān)門(mén)的課程，以滿足不同層次用人單位的需求。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定和中職學(xué)校的實(shí)際需要，在學(xué)生就業(yè)、等方面，為高中畢業(yè)生提供更多選擇機(jī)會(huì)。中等職業(yè)學(xué)校的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)需求，滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)技能的需求。中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)政府有關(guān)部門(mén)依法批準(zhǔn)設(shè)立，實(shí)施全日制中等學(xué)歷教育的各類(lèi)職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦的普通中專(zhuān)、成人中專(zhuān)、職業(yè)高中、技工院校和高等院校附屬的中專(zhuān)部、中等職業(yè)學(xué)校等。

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定，積極推行教育教學(xué)改革。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)的需要和職業(yè)技能培養(yǎng)的需求，適時(shí)地開(kāi)設(shè)必要的專(zhuān)門(mén)課程或選修課程，為社會(huì)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)。技工教育階段應(yīng)當(dāng)根據(jù)的需要、市場(chǎng)和用人單位對(duì)技能型人才需求量大小確定招生計(jì)劃。技能型人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容和方式，可以根據(jù)用人單位對(duì)技能型人才的需求量大小，確定專(zhuān)門(mén)課程或選修課程的數(shù)量。工教育階段應(yīng)當(dāng)根據(jù)用人單位對(duì)技能型人才需求量大小確定專(zhuān)門(mén)課程或選修課程的數(shù)目。

中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)定位是以高中畢業(yè)生為對(duì)象，以技能人才為目標(biāo)，面向市場(chǎng)和社會(huì)需要開(kāi)展教育、培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)。根據(jù)這個(gè)思路，我國(guó)中職學(xué)校的發(fā)展將遵循三條原則一是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。在中職學(xué)校的過(guò)程中，注重實(shí)踐性。要通過(guò)培養(yǎng)職業(yè)技能人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力；二是堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。中職學(xué)校是培養(yǎng)具有現(xiàn)代勞動(dòng)意識(shí)、適應(yīng)社會(huì)需要的人才的基礎(chǔ)，它不同于傳統(tǒng)的高等教育，它既要滿足市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)和能力需求的多樣化和個(gè)性化要求，又適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提高和就業(yè)崗位增加的需求。中職學(xué)校的特點(diǎn)是培養(yǎng)具有現(xiàn)代勞動(dòng)意識(shí)、適應(yīng)社會(huì)需要的人才，因而它在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有重要作用。

中等職校在教學(xué)管理、科研實(shí)踐、畢業(yè)生就業(yè)等方面都堅(jiān)持以質(zhì)量求生存。中等職業(yè)學(xué)校要以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路。中等中職學(xué)校是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技能型人才的條件。各地應(yīng)按照規(guī)定和有關(guān)政策，大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。各級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立健全考評(píng)機(jī)制。要建立職業(yè)技能鑒定工作考評(píng)制度，對(duì)職業(yè)技能鑒定工作中的重大題，要通過(guò)專(zhuān)門(mén)立法形式予以明確規(guī)范。各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)配合，建立健全職業(yè)技能鑒定的監(jiān)管體系。各級(jí)教育行政部門(mén)和中等職業(yè)學(xué)校都加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)、本單位開(kāi)展中職學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)。