衡陽(yáng)中專中職招生,職高學(xué)校有哪些專業(yè)

衡陽(yáng)市中德科技職業(yè)學(xué)校為您介紹衡陽(yáng)中專中職招生相關(guān)信息,中等職業(yè)學(xué)校要按照中職學(xué)校的特點(diǎn)，在高中階段進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)方面，要充分發(fā)揮各類(lèi)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用。要積極開(kāi)展技能型人才和技師、工、技師的培養(yǎng)工作。對(duì)于具有專長(zhǎng)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的人員應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們到企事業(yè)單位或者其他社會(huì)組織就業(yè)。對(duì)于具有技能和較強(qiáng)實(shí)踐能力的人員應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們到企事業(yè)單位或者其他社會(huì)組織就業(yè)。同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校要在招生計(jì)劃中安排相關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持職教師資的培訓(xùn)工作。在教學(xué)管理方面，應(yīng)當(dāng)建立健全以學(xué)分制為核心、多元化、規(guī)范化為目標(biāo)的教師隊(duì)伍管理體系。在實(shí)施職業(yè)技術(shù)教育方面，要加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)職教師資隊(duì)伍的化建設(shè)。

我國(guó)現(xiàn)有的高等教育制度已不能適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)的需要，為了保證高校教師的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系相適應(yīng)、符合我國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求的結(jié)構(gòu)和體系。目前我們正在研究建設(shè)技工學(xué)校。這種學(xué)校的建立，有利于提高中職學(xué)校的質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)中職學(xué)校向高技能型方向發(fā)展。二是在中職學(xué)校中推行以就業(yè)為導(dǎo)向、面向社會(huì)和面向企事業(yè)單位為主體、以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的技能型人才為宗旨。中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是為國(guó)民培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要、具有技能水平和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)校不僅是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且也是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技術(shù)型人才。要把中職學(xué)校作為提高勞動(dòng)者素質(zhì)的，加大對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的投入力度，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的新型技術(shù)工人。

衡陽(yáng)中專中職招生,中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持以就地轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為主，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，依托現(xiàn)有的師資力量，積極開(kāi)展訂單式培訓(xùn)和訂單式管理。高等職業(yè)院校要按照省里確定的辦學(xué)方針和目標(biāo)開(kāi)展教育工作。職業(yè)學(xué)校的定位是在高等教育階段進(jìn)行的中等中職學(xué)校，其定位是在普通教育階段進(jìn)行的中職學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)企事業(yè)單位對(duì)技能性人才培養(yǎng)的要求，開(kāi)設(shè)適合本企事業(yè)單位需要、能夠滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的專項(xiàng)課程和專門(mén)課程。要通過(guò)開(kāi)發(fā)適合社會(huì)需要、能夠滿足不同層次用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的專項(xiàng)課程和專門(mén)課程，使中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生具備技工、技師、經(jīng)營(yíng)管理者和財(cái)務(wù)管理人員等各類(lèi)職業(yè)技能。

職高學(xué)校有哪些專業(yè),職業(yè)學(xué)校的定位是在高等教育階段進(jìn)行的中職學(xué)校，其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大批技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。中等職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，按照市場(chǎng)需求和自身特點(diǎn)開(kāi)展教育。職業(yè)學(xué)校要積極開(kāi)展就地轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、訂單式培訓(xùn)和訂單式管理。職業(yè)學(xué)校的定位是在普通教育階段進(jìn)行的中職學(xué)校。中職學(xué)校的特點(diǎn)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、能夠?yàn)槿嗣袢罕娝邮芎拖矏?ài)并愿意接受高技術(shù)工人，同時(shí)又可以促進(jìn)高技能勞動(dòng)者隊(duì)伍素質(zhì)提升。職業(yè)學(xué)校教育分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。初等、中等職業(yè)學(xué)校教育分別由初等、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施。中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，是我國(guó)職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。

中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)定位是以高中畢業(yè)生為對(duì)象，以技能人才為目標(biāo)，面向市場(chǎng)和社會(huì)需要開(kāi)展教育、培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)。根據(jù)這個(gè)思路，我國(guó)中職學(xué)校的發(fā)展將遵循三條原則一是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。在中職學(xué)校的過(guò)程中，注重實(shí)踐性。要通過(guò)培養(yǎng)職業(yè)技能人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力；二是堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。中等中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)以職業(yè)技能培訓(xùn)為主體，適當(dāng)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。高中階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加相應(yīng)的技能鑒定。高中階段的學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況參加職業(yè)資格考試。對(duì)于初級(jí)工、初級(jí)工、工和普通操作人員等不同層次人員，要按照規(guī)定實(shí)施專項(xiàng)培養(yǎng)。高等教育制度改革的主要內(nèi)容是高等學(xué)校要根據(jù)社會(huì)需求，適當(dāng)提高學(xué)生的畢業(yè)時(shí)間，并逐步實(shí)行?？?、本科和研究生層次相結(jié)合的辦法。