衡東中專(zhuān)怎么樣

衡陽(yáng)市中德科技職業(yè)學(xué)校帶您一起了解衡東中專(zhuān)怎么樣的信息,職業(yè)技術(shù)學(xué)校是職業(yè)教育的一種分支，指以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者為主的學(xué)校。在職業(yè)技能培訓(xùn)中，通過(guò)技能考核和鑒定可以提升就業(yè)率。職教中心通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)演示等多種方式向社會(huì)介紹各類(lèi)人才的基本知識(shí)和基本操作技能。職業(yè)教育的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，為職業(yè)教育提供了廣闊的市場(chǎng)。隨著人民群眾生活水平和文化素質(zhì)提高，對(duì)就業(yè)要求越來(lái)越高。而在這些方面，職校學(xué)生又具有明顯優(yōu)勢(shì)。一是學(xué)習(xí)條件較好。二是學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較好。三是學(xué)校教育質(zhì)量較高。

在職業(yè)技術(shù)教育中，學(xué)校通過(guò)技能鑒定和考試可以獲得承認(rèn)的高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)或高等職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)技術(shù)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中涉及到人才培養(yǎng)模式、就業(yè)機(jī)制、教育質(zhì)量監(jiān)管體系和評(píng)價(jià)機(jī)制。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為目的的學(xué)校，是一個(gè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用型人才的基地。職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用型人才為目的、以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為主要內(nèi)容的學(xué)校，是一個(gè)培養(yǎng)具有較高文化水平和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才的基地。

衡東中專(zhuān)怎么樣,職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)是一、招生范圍廣，就業(yè)渠道多元化。中等職業(yè)學(xué)校的招生主要以農(nóng)村勞動(dòng)力為主。在城市，中等職業(yè)教育畢竟只是個(gè)別專(zhuān)門(mén)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。而且，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，人民群眾對(duì)工作崗位需求越來(lái)越高。二、職業(yè)技術(shù)教育與普通高中、成人高校的學(xué)歷教育相比，具有更加突出的優(yōu)勢(shì)。三、職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)勞動(dòng)者素質(zhì)和能力方面，具有廣闊的發(fā)展前景。職業(yè)技術(shù)學(xué)校是中國(guó)特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物，指以職業(yè)技能培訓(xùn)為主的學(xué)校，通過(guò)技能考核可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技能鑒定可以得到的職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)教育與其他教育一樣具有高等教育的性質(zhì)和功效。它是一種社會(huì)化、化的教育形式，既有高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，也有中等職業(yè)學(xué)校的劣勢(shì)。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費(fèi)多少,職業(yè)教育是一個(gè)和民族的根本事業(yè)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，離不開(kāi)職業(yè)教育，而職業(yè)教育又是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要途徑。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨關(guān)于加快建設(shè)創(chuàng)新型的戰(zhàn)略部署。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)的各項(xiàng)決策部署，緊密?chē)@建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這個(gè)目標(biāo)，以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為核心，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念不動(dòng)搖。我國(guó)的中等職業(yè)教育發(fā)展歷程，就是一個(gè)以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才為主的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，把加快職業(yè)教育作為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的重要途徑和重要手段。第三，堅(jiān)持改革創(chuàng)新。中職教育的改革與發(fā)展要從根本上解決制約職業(yè)教育發(fā)展的體制機(jī)制題。